ACCUEIL Bonjour et bienvenue sur le site de l'A.E.P. Nous vous souhaitons une agréable visite. N'hésitez pas à nous contacter pour avoir plus d'informations. ADULTES Le premier jeudi du mois ou le premier jeudi qui suit les vacances scolaires, le club des adultes surdoués se réunit à 20h30: toujours plus riche en échanges culturels, philosophiques, psychologiques, ... et en fous rires ! Un bon moment de détente garanti. Les réunions se tiennent dans la salle de l'Arche Léonard à Herblay (3, avenue Paul Langevin). AEP Cofondatrices de l'Association pour Enfants Précoces, Laurence LALANDE et Martine TELLIER sont confrontées aux problèmes des enfants précoces depuis de nombreuses années, tant sur un plan professionnel que sur un plan familial. Ensemble elles ont décidé d'agir. Des associations existent sur le plan national mais restent centralisées géographiquement et ne peuvent répondre à l'attente des familles des 500 000 enfants intellectuellement précoces recensés. C'est pour répondre à une forte demande des parents et pour combler un vide dans notre département que l'A.E.P. 95 a vu tout naturellement le jour. C'est une association locale, la seule dans le département. En France, trop peu de structures d'accueil permettent aux parents de trouver l'aide et le soutien nécessaires pour répondre au besoin de leur enfant, l'aider à grandir et à réussir. ARCHE Tous les mercredis et samedis, les enfants se retrouvent autour des ateliers de l'ARCHE LEONARD pour un moment de convivialité et d'enrichissement personnel. LES OBJECTIFS LE PROGRAMME LE TOUT EN PHOTOS ! DOSSIER D'INSCRIPTION : • Pièces et documents à fournir • Demande d'iscription • Droit à l'image • Adhésion à l'AEP OBJECTIFS Compte tenu des problématiques liées à sa précocité, l'enfant précoce nécessite très tôt une prise en charge. L'Arche Léonard va permettre à l'enfant précoce de nouer un contact avec des enfants " comme lui ". C'est dans ce contexte de "conformité " qu'il trouvera cette confiance nécessaire dont il a besoin pour appréhender une vie sociale. Il doit pouvoir vivre son enfance sans brûler les étapes mais a aussi besoin intellectuellement, et cela très tôt, de plus de stimuli et de complexité. C'est pour répondre à ses besoins particuliers, que l'Arche Léonard, à travers la mise en place d'ateliers divers, a l'ambition d'utiliser les principes pédagogiques de l'activité, voire de la réactivité avec des supports ou dans des contextes qui permettent à l'enfant d'agir, d'inventer, d'expérimenter, d'interroger, de construire, de chercher du sens … dans le respect du fonctionnement qui lui est propre et adapté à son mode cognitif de pensée. Si le quotient intellectuel est une valeur de référence, seuls le travail, la connaissance, l'enrichissement culturel et intellectuel, peuvent nourrir l'esprit d'un individu et lui permettre de développer ses capacités. Les ateliers de l'Arche Léonard ont pour objectifs : * de permettre à l'enfant précoce de trouver un lieu d'écoute et une prise en considération de sa spécificité. * de mettre l'enfant précoce en relation avec d'autres de ses pairs afin de tisser des liens d'amitié à partir d'une plus grande complicité intellectuelle. * de proposer des activités qui donnent à l'enfant intellectuellement précoce, l'occasion d'explorer des domaines culturels divers afin de mettre en œuvre ses capacités de compréhension, d'abstraction, de création et d'invention. * de faire émerger différentes formes d'intelligence au travers des propositions de réalisations ou organisations d'activités. * de stimuler l'expression de la pensée. * de faire prendre conscience à l'enfant de son potentiel, de ses capacités et de son fonctionnement cognitif. * d'enrichir son environnement culturel. Étroitement lié à l'AEP95, le club l'Arche Léonard accueille les enfants intellectuellement précoces à partir de 3 ans. Animé et encadré par des pédagogues et des spécialistes, le club offre la possibilité aux enfants de se rencontrer, de participer à des activités et à des ateliers différents, préparés en fonction de leurs passions et de leurs demandes. Rejoindre un centre d'activités extrascolaires c'est, pour les enfants précoces : * découvrir de nouvelles activités développer d'autres capacités * aller à la rencontre de jeunes semblables * partager des centres d'intérêts communs * communiquer PRECOCITÉ L’enfant surdoué pense dans un système différent et dispose d’une forme d’intelligence particulière, d’où sa difficulté d’adaptation scolaire. Son hypersensibilité et son affectivité envahissante marquent sa personnalité. Il est psychologiquement vulnérable. Il doit être considéré dans la globalité de sa personnalité tant sur le plan intellectuel qu’affectif. DES AVANTAGES • Excellente mémoire • Compréhension facile • Pensée en réseau • Grande curiosité • Capacités brillantes à l'oral • Rythme d'apprentissage décalé MAIS IL... • Pense savoir sans apprendre • Manque de méthode • A peur de l’échec • Recherche la facilité • Se désintéresse si répétition UN HANDICAP QUI NE SE VOIT PAS - Problèmes d’écriture - Dyssynchronie - Problèmes d'intégration - Angoisses - Maux de tête - Hyperactivité - Hypersensibilité - Idées morbides - Obsessions - Immaturité LES CONSÉQUENCES D’UNE NON PRISE EN COMPTE - Double personnalité - Identité faussée - Echec scolaire - Dépression - Anorexie - Suicide C’est pourquoi un établissement spécialement conçu et adapté aux enfants précoces les placera dans une dynamique de réussite leur permettant de s’épanouir harmonieusement à l’âge où ils ont besoin d’être reconnus et acceptés dans leur spécifité pour devenir des adultes équilibrés. CONFERENCES L'AEP 95 organise des conférences et débats plusieurs fois dans l'année. Ces rencontres sont animées par des spécialistes, pédagogues et psychologues. Ils sont invités en fonction de leurs compétences dans des domaines qui peuvent intéresser les parents, répondre à leur questionnement et les aider dans l'éducation de leurs enfants au quotidien. Prochaine conférence : Samedi 29 mars à 20h30 à l'Hôtel de Ville d'Herblay Salle des mariages 43, rue du Général de Gaulle 95220 HERBLAY Conférence de Monsieur Eric TURON-LAGOT Psychologue spécialiste du surdouement sur le thème L'enfant surdoué et sa famille Les adhésions à l'AEP 95 peuvent se faire sur place en début de réunion. CONTACT A.E.P. 95 3, avenue Paul Langevin • 95220 HERBLAY • 01 34 14 83 97 aep95@voila.fr Laurence LALANDE - Présidente et fondatrice de l’A.E.P 06 80 60 00 17 Martine TELLIER - Chef d’établissement et co-fondatrice de l’A.E.P 06 08 95 42 68 HISTORIQUE SEPTEMBRE 1992 La rencontre d’un enfant, Bruno LALANDE et de son enseignante, Martine TELLIER le commencement d’une histoire... 1995 Une prise de conscience de la différence 1997 Un constat : un accompagnement s’impose, l’obligation d’une prise en charge spécifique SEPTEMBRE 2002 Création de l’association, mise en place des rencontres et des ateliers extra scolaires de l’ARCHE LÉONARD SEPTEMBRE 2003 Ouverture à SANNOIS Ecole primaire Léonard de Vinci SEPTEMBRE 2006 Extension à HERBLAY Etablissement Léonard de Vinci Maternelle - Primaire – Collège AUJOURD'HUI Plus de 900 adhésions 125 élèves de la maternelle au collège 70 enfants aux ateliers L’association a pour objectifs d’aider les enfants à haut potentiel et ainsi : • Leur permettre de se construire une identité au sein d’un groupe référent. • Favoriser leur épanouissement. • Répondre à leurs besoins affectifs et culturels. • Les aider à grandir et à réussir. ECOLE Pour répondre aux besoins spécifiques de ces enfants, l'A.E.P.95, en collaboration avec l'Inspection Académique du Val d'Oise, a ouvert l'école Léonard de Vinci en septembre 2003, la première école primaire en France pour enfants intellectuellement précoces. PREVENTION A L'ECHEC SCOLAIRE LE PROJET PEDAGOGIQUE LES CONDITIONS D'ACCUEIL LES DATES A VENIR LES FRAIS DE SCOLARITÉ LE TOUT EN PHOTOS ! PLAQUETTE DE L'ÉCOLE À TÉLÉCHARGER PREVENTION LA PREVENTION VAUT MIEUX QUE LA REMEDIATION Un paradoxe Des études sur les enfants surdoués ont mis en évidence que près de la moitié des enfants détectés intellectuellement précoces redoublent et que 20% d'entre eux arrêtent leurs études avant le baccalauréat: c'est un paradoxe alors qu'on définit l'enfant précoce comme ayant un haut potentiel intellectuel. Des recherches ont permis de démontrer que la plupart d'entre eux ont renoncé à leur personnalité et ont entamé un processus d'inhibition intellectuelle; tout au long du cycle primaire l'enfant précoce non identifié a été contraint à un mode de fonctionnement qui n'était pas le sien. Cela aboutit le plus souvent à un "mal être" et à un rejet du système scolaire. Une prévention à l'échec scolaire Actuellement quelques collèges proposent des filières ou des intégrations pour ces enfants surdoués : c'est une remédiation. Enfin on reconnaît et on prend en compte leur précocité ! Mais pour certains il est presque trop tard, plusieurs années de souffrance ont alteré leur personnalité, leur motivation, leur confiance. De plus, bien souvent, ils n'ont pas appris à apprendre et n'ont pas acquis et vraies méthodes de travail, leur intelligence ne suffit plus... c'est l'échec scolaire, lourd de conséquences pour l'enfant surdoué. L'enjeu est primordial tant sur le plan psychologique que sur le plan scolaire. La détection et la prise en compte de la précocité dès le plus jeune âge doivent être une priorité qui va permettre à l'enfant de se construire harmonieusement en acquérant des méthodes de travail et d'apprentissage qui correspondent à son fonctionnement particulier, afin d'être capable ensuite de s'intégrer dans un système scolaire "ordinaire". Il faut très tôt aider l'enfant à construire sa personnalité, pour cela l'identification aux autres est une étape indispensable. Il est rassurant pour l'enfant de se sentir appartenir à un groupe de référence, dans lequel il se reconnaît comme identique aux autres et dans lequel il est reconnu et accepté; il en va de son équilibre psychologique et de son adaptation sociale. C'est pourquoi une école primaire spécialement conçue et adaptée aux enfants précoces les placera dans une dynamique de réussite, leur permettant de s'épanouir harmonieusement à l'âge où ils ont besoin d'être reconnus et acceptés dans leurs spécificités pour devenir des adolescents équilibrés. PROJET Mise en place d’une pédagogie de projets adaptée au mode de fonctionnement cognitif de l’enfant précoce pour donner du sens aux apprentissages. Les programmes officiels de l’Éducation Nationale sont suivis et enrichis pour répondre aux attentes des enfants. Les langues étrangères : - L'anglais dès le CE1, - L'allemand et l'espagnol dès la 6ème, - Spécificité de l'école : le chinois dès le CE2. L’établissement s’ouvre au maximum sur l’extérieur en proposant un grand nombre de sorties et de classes transplatées. Pour suivre au mieux chaque élève, les effctifs par classe sont réduits (environ 15 élèves par classe). L’accent est mis sur les sciences, la musique et les arts. Chaque semaine, chaque élève de la maternelle et du primaire participe à des ateliers d’expérimentation dans tous les domaines scientifiques et artistiques. Au collège, des projets annuels sont mis en place avec des partenaires : Cité des Sciences et de l’Industrie, Radio France, Palais de la Découverte. Pour faciliter l’organisation, l'établissement propose une prise en charge globale des enfants. Autour des enseignants, interviennent chaque semaine, une orthophoniste, une orthoptiste et une psychologue. Un professeur de sport prend en charge les heures d’éducation physique et sportive dès la maternelle : jeux d’adresse, jeux d’équipe, expression corporelle ou psychomotricité. Des séances de relaxation sont prévues pour apprendre aux enfants à contrôler leurs émotions. CONDITIONS Modalités d’inscription • Entretien préalable avec les familles. • Présentation des tests de QI. • Constitution d'un dossier d'inscription. Pour faire face aux situations d'urgence, les inscriptions dans l'établissement sont possibles en cours d'année scolaire. DATES Modalités d’inscription • Entretien préalable avec les familles. • Présentation des tests de QI. • Constitution d'un dossier d'inscription. Pour faire face aux situations d'urgence, les inscriptions dans l'établissement sont possibles en cours d'année scolaire. FRAIS FRAIS ANNUELS Coût annuel de la scolarité : 3900 € (4200€ pour le collège) Coût par trimestre : 1300 € Possibilité d’un prélèvement mensuel sur 10 mois : 390 € sur 12 mois : 325 € REDUCTIONS Dans le cas où plusieurs enfants d’une même fratrie seraient scolarisés dans l’école, une réduction de 20% pourra être accordée à partir du 2ème enfant inscrit. MODE DE PAIEMENT * Règlement annuel Un seul versement début septembre * Règlement trimestriel Le montant de la scolarité est payable par tiers soit : * 1er versement : 1er septembre * 2ème versement : 15 décembre * 3ème versement : 1er avril Tout trimestre commencé est dû en entier (sauf si le départ de l’élève est demandé par l’école)